Estudo, reflexão e compreensão acerca das teorias e práticas
educacionais e os contextos históricos, políticos, sociais e culturais do
processo de ensino e aprendizagem no âmbito das artes visuais. Trata-se de uma revisão temática reflexiva que
permite analisar a gênese, evolução e configuração epistêmica da didática no
ensino de artes visuais, avaliando as principais tendências que surgiram no
campo desde o início do século XX. Propõe o estudo de textos de autores
consagrados no domínio das produções sobre ensino das artes, procurando mostrar
como se construíram explicações e prescrições que pretenderam nortear a prática
do professor de artes e tornaram-se referências para a organização pedagógica no
ensino formal e não formal.
